שיעורים פרטיים, שבהם אנו מקנים לכל תלמיד אסטרטגיות למידה יעילות בהתאמה אישית. זאת, תוך עיבוד החומר הנלמד, ומתן אמצעים לגשר על פערים שהצטברו במהלך השנים. מבחני הבגרות שמלווים את התלמיד מכיתה י' ועד יב', מזמנים חוויה לא פשוטה של התמודדות עם כמויות גדולות של חומר שהתלמיד נדרש לעבד בצורה יעילה, לשמר בזיכרון ולבטא את הידע …
הקושי ברכישת הקריאה, שלרוב צף ועולה על פני השטח במהלך כיתה א' או ב', יוצר אצל הילד הצעיר תחושה מורכבת של חוסר בהירות לגבי מקורות הקושי, ותחושה כבדה שהקושי הוא דרמטי ביותר, ויש לו השלכות ארוכות טווח לגבי תפקודו הכולל. באבחון מעמיק ניתן לזהות את הגורמים לדיסלקסיה. בחלק מן המקרים מתגלים ליקויים בתהליכים תפיסתיים כמו …
האינטליגנציה המתמטית, כמו כל יתר האינטליגנציות, היא אינטליגנציה מולדת, תורשתית וכבר בגיל הרך ניתן לזהות ילדים אשר מתקשים בתחום המספרי. האינטליגנציה המתמטית היא היכולת לתפוס כמויות, לתפוס יחסים בין כמויות ולבטא אותן באמצעות מספרים. היא כוללת פתרון בעיות, יכולות חישוביות, יכולת הבנה מתמטית והיכולת לחשוב בצורה הגיונית ומסודרת. השפה החשבונית בנויה משפה סדרתית ומשפה תבניתית. השפה …
דיסגרפיה היא שם כולל למגוון קשיים בתהליך רכישת מיומנות הכתיבה. ניתן להבחין בשלושה אספקטים במיומנות זו: כתיבה מוטורית הביצוע המוטורי הכרוך באחיזת עיפרון, הפעלת מתח שרירים מאוזן , לא חזק מדי ולא חלש מדי , על מנת ליצור כתיבה שוטפת , אוטומטית וללא מאמץ מיותר. כשהילד מייצר אחיזת עיפרון קשוחה מדי ותנועתיות מסורבלת מדי, תוצרי הכתיבה …
לקראת המעבר לכיתה א' עולות לעיתים השאלות: האם הילד "בשל" להתמודדות עם הדרישות הלימודיות והמיומנויות הנדרשות ממנו בכיתה א'? והאם הוא "בשל" להתמודדות עם הדרישות הרגשיות-חברתיות ההכרחיות להשתלבות טובה בכיתה א'? באבחון נבדקים המרכיבים הבאים: בסוף האבחון ניתנות מגוון המלצות להתערבות מתאימה, אם יש צורך, לקראת הלימודים בבית הספר. כמו כן, נשקלות המסגרות שיתאימו לילד …
אנשים בעלי לקויות למידה וקשיים בקשב וריכוז מתקשים, במקרים רבים, לממש את מטרותיהם; זאת משום שאופן ההתנהלות שלהם בלתי מאורגן ובלתי יעיל.הם יכולים, לדוגמא, להגדיר מטרות – אך הם יתקשו לממש אותן.הקושי יכול להיות בחלוקת מטרה גדולה למטרות קטנות וקצרות טווח עם סדרי עדיפויות מתאימים או בהתמדה בביצוע מטלות. גם אימון אישי מטובי המומחים בתחום …
אימון אישי לאנשים עם לקויות למידה וקשיים בקשב וריכוז לקריאה »
באמצעות אבחון דידקטי בודקים מיומנויות למידה ומאשרים או שוללים לקויות למידה.באבחון הדידקטי של מרכז נבון נבדקות מיומנויות הלמידה ומנגנונים קוגניטיביים העומדים בבסיס תפקודו הלימודי של הנבדק.מטרת האבחון הדידקטי היא לאפשר לנבדק לבטא את מיומנויות הלמידה שלו – שאינו מצליח להביא לידי ביטוי בדרכי הלמידה המקובלות.במהלך האבחון במרכז נבון, מוצגת לנבדק מערכת מבחנים אותם הוא פותר …
